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关于本科在线教学优秀典型案例——教室设在家里的腾讯课堂
2020-03-19 10:32     (点击: )

汪定国副教授

nba买球金牌工作室副主任

当汪老师知道要进行线上教学时,就立即开始准备:一方面在网络上查阅各种课程资源,另一方面搜寻并试用各种线上教学平台。最后他发现网络开放资源,无论是课件、慕课还是视频课等都与自己所授课程的教材、学生情况等不是很匹配,而且难易程度也不能与实际相符,于是他决定自己制作详细的课程课件,独立进行线上直播教学,而且预备了多个教学平台,诸如雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂、QQ视频等,并找同事或者同学进行试教学,经过大量尝试,结合大多数同学实际情况及建议,最后确定了主要采用腾讯课堂进行直播教学。

他认为腾讯课堂直播教学非常适合他的教学特点与课程教学的要求:一个最主要的原因就是腾讯课堂直播教学实际上跟在线下教室教学没有多大差异,唯一不同的是学生没有集中在一起。

上课的前一天,对于即将要学习的新知识的课件,他先通过QQ线上教学班级群传给学生,让学生预习,希望学生带着问题或疑惑进入课堂听直播。他每次上课提前30分钟开启腾讯课堂,并将课堂链接发到QQ线上班级教学群,现在这在学生那里已成习惯,多数同学也会提前30分钟左右进入课堂。趁正式上课前的这段时间,学生可以用语音或者在课堂的讨论区问问题,与汪老师一起互动交流。

当正式上课时间一到,汪老师便开始了他的直播教学。通过PPT的展示,逐个讲解每个知识点:每个概念的阐述、每个定理的证明与理解、每个结论的得出与应用以及任何一个内容的注意点等等,都会详细一一进行解释,并且在PPT上都有详细的描述。他讲解的基本模式是先用软笔在白纸上通过摄像头板书讲解一遍,然后回到PPT再详细的过一遍,遇到很难理解的、比较抽象的内容,便不压其烦的进行多次解释,直到所有同学都能理解听懂为止。由于腾讯课堂可以生成回放,课后汪老师还会将当天的课程的回放链接发到QQ线上班级教学群中,方便部分同学再回过头去听当天的教学内容。

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课后,汪老师会把当天的作业传到QQ线上教学班级群中。同学们做完作业,由科代表将所有同学的作业用图片的形式(因为课程的特点:涉及到很多的公式,不适合直接在网上做作业)收集起来并发给他,他就用美图秀秀进行批阅,并将批阅后的作业连同作业的参考解答返回给同学,并用辅导课的时间对部分难一点的习题进行讲解。同时,如果同学们有疑问,可以在任何时候通过QQ线上班级教学群或者其它方式与汪老师交流,他都会耐心解释,有时候一两句话说不清楚的,他就将解释过程先写下来然后拍照发给同学。

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汪老师在进行线上教学时,也时刻关注着每个同学,当QQ线上班级教学群建立起来以后,他督促课代表把班上每个同学一个不少的都要拉进来,有几个同学当时未能在网络上联系上,就用电话的方式联系上了他们。上课时,同学们首先在群里签到,由科代表及时掌握情况并汇报,而且进了课堂以后,他也能直接通过腾讯课堂掌握同学们的到场情况以及听课时长情况,到现在为止,每堂课没有人缺席,也没有人早退。

现在,汪老师与他班上的同学好像都已经喜欢上了这种线上教学的方式,因为他跟在线下教室上课并没有太多差异。

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